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要掌握互联网上的话语权必须遵循四大基本规律

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  云南新华电脑学校是经云南省教育厅批准成立的省(部)级重点计算机专业学校,采用三元化管理模式,教学设备先进,师资雄厚学生毕业即就业,学院引进了电商企业入驻,创建心为电商创业园区,实现在校即创业

  今天,由互联网技术发展而导致的去中心化特征日益明显,人人在互联网上都拥有平等说话的权利,表面地实现了互联网意识形态话语权的平权化。事实上,尽管普通个人在互联网空间都能享有相同的表达权,但由于享有的网络资源不同,因而在传播权上使得个人表达出来的“声音”往往十分微弱,并不能够形成对网络舆论的影响力和控制力。要生成完整的意识形态话语权,表达权与传播权都是权力链条中不可或缺的要素。互联网拓宽了话语表达的渠道,赋予了普通个体以平等的“说话”或“表达”权,在这样的情况下,话语主体享有的传播权就成为意识形态话语权生成的关键环节和前提。就此而论,话语权优势仍然掌握在拥有网络资源的大媒体手中。

  在互联网空间,抢先对事件和意见进行发布十分重要,进行发布的主体可以通过不同表述赋予事件不同意义,并将自身的意见和态度附着其上,影响人们对于事件的判断。2015年初,关于西方价值观在高校传播的讨论,就衍生出“禁止西方价值观进入课堂”等标题进行传播,并被设置为“全盘否定西方价值观”、“中国打算重搞闭关锁国”等完全曲解其本意的议题。在既已设置成的混淆视听的议程下,又衍生出“如何区分‘西方价值’和‘中国价值’”、“如何区分‘攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义’和‘反思党曾经走过的弯路、揭露黑暗现实’”等继续诱导舆论向着错误方向发展的质问,并引发互联网舆论场上的尖锐争议。从中不难判断,拥有网络话语主题设置权,可以通过提供信息和安排意义来影响舆论,左右人们“想什么”、“怎样想”,是互联网意识形态话语权实现的枢纽环节。

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