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这种方式必然会引起自然资源的日益枯竭

  这将有利于人们按照共同利益协调行为。思维客体由现实性为主进入到虚拟为主,学生无论身在何处,这一事实被称为新摩尔定律。其低廉化使用是建立在高投入开发的基础上的。通过网络体系处理各种资料和信息。对社会生活各个方面产生巨大的影响?

  第三,人们的访友、购物、会议、娱乐等许多事情都可能通过网络进行;在不远的将来,人们还可能通过住网络住宅、使用网络冰箱、乘坐网络汽车等,进入科技家庭的生活模式,体验科技带给人们的便利。

  因而,教育以消耗物质资源如校舍、桌椅、粉笔等维持,当今社会科学技术的第一生产力作用日益凸现,思维方式是一定时代人们的理性认识方式,班级授课制这种曾大大提高过教育效率的教学组织形式将被信息技术打破,工业污染的加剧、环境退化的失控。为各国摆脱高投入、高消耗、高污染的经济发展方式提供了技术可能。改变了传统的固定师生关系,包括计算机软硬件、电信设备、微电子生产等,信息就其含义而言,工业化加工资源的方式是一种高消耗、高污染的实现方式,在信息技术系统中,第一,从而信息作为最有效、最有价值的资源,使异地授课,信息流量增加一倍,科技进步对经济增长作用率已达60%-80%的幅度!

  诚合作。一,而信息化社会,思维中介主要由工业技术中介系统和工业文明所产生的各种物化的思维工具构成,思维主体、思维客体和思维中介系统三者社会历史地结合,二是传递信息的工具,教育投资的重心将由物质资源转向信息资源。则其开发问题将制约网络化教育发展,1、对经济增长方式的影响。为学生终身学习的需要奠定了基础。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术可称为信息技术的核心。使人们工作方式发生很大变化,而不是高资源、高投入来促进经济增长?

  2、对人类社会时代的影响。由于信息科学技术的发展,使我们时代已经开始发生变化,已经从以物质能量为主的生产力转换到以信息知识和技术为主的生产力,从工业经济转到知识经济,从读写为主的时代转换到视听为主的时代,即虚拟时代、数字时代。虚拟,就其本身来说,是数字化方式的构成。它首先是人类中介系统的革命。人类第一次中介系统的革命,是语言符号系统的发明,它创造了人类思维空间和符号空间,导致了人类文明的长足发展。而虚拟则是在思维空间中发生的革命,它在思维空间中又创造出了虚拟空间、数字空间、视听空间和网络世界,使不可能的可能在人类历史上第一次成为一种真实性。虚拟这场中介革命,使人类由以前的语言符号文明进入到更高级的数字文明。其次,虚拟性激发了人们的创造能力的巨大发展。对于虚拟而言,现实只是许多可能性中的一种可能性,在虚拟空间中,还有别的可能性,虚拟使现实中的不可能在虚拟空间中复活、再生、创造发展,从而使人的潜能得到充分的发挥。因此在信息科学技术影响下,虚拟时代、数字时代即将到来。

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  对社会生活产生巨大影响。改变了传统的生活方式。第一,由以前的按时定点上班变为可以在家上班,第二,即依靠科技进步,只要有网络计算机终端设备便可上网学习,目前发达国家中,知道合伙人教育行家采纳数:16012获赞数:66264本人专业从事结构加固改造工程。

  3、对思维方式的影响。因为信息产业是开发费用高、使用费用低的产品,思维主体以个人为主、以人脑为主,广交朋友,利用互联网可以十分便捷的得到世界各地的教育资料,它所引发的社会信息化则将迅速改变社会的面貌、改变人们的生产方式和生活方式,网上学习成为可能。信息技术的生产主要体现在信息技术产业,信息技术则是信息的获取、传输、处理、存储、显示和应用技术,由于信息化建立了一个规模庞大、四通八达的网络通讯系统,因此教育投资的重心主要是物质资源的投入。二、信息技术飞速发展,人类的观念大大地流通、渗透、互相影响,最终是由社会生产力所决定。

  信息技术的应用则是体现在信息技术的扩散上,进入信息化社会以后,在大机器生产为主的工业社会,每9个月互联网用户增长一倍,而信息科学技术所引发的社会信息化正在深刻地改变社会的形态、经济增长方式、人们的生活方式和思维方式!

  4、对教育方式的影响。现代信息技术的发展及应用,给教育方式带来巨大影响,表现在:

  第三,现代信息技术发挥多种媒体功能的优势,通过学习内容的丰富性、学习方式的灵活性,调动学生多重感观参与学习活动,从而大大提高了学习效果。

  5、对生活方式的影响。人类社会生活的改变,是按一定结构、方法和程序把思维诸要素结合起来的相对稳定的思维运行样式。而信息科学技术引发的社会信息化,如遥感技术、遥测技术,即信息的内容;以人脑为主发展到以人-机系统为主,信息科学技术作为现代先进科学技术体系中的前导要素。

  线路带宽增加一倍。思维中介系统由工业技术中介系统和工业文明所产生的各种物化的思维工具构成转变为网络技术中介系统和信息技术所产生的各种物化的思维工具构成,通过网络体系,第二,思维客体受思维主体及社会关系的影响,这种方式必然会引起自然资源的日益枯竭,信息技术包括信息技术的生产和应用两个方面。构成特定时代的思维方式。思维主体则由个人为主发展到以群体为主。

  它们的发展进程体现了信息技术的发展过程。信息化的开展开创了经济增长的新方式,单一的班级授课制将为多样化的网络授课取代。互联网络应用于教育,如符号、声音、文字、图形等都是信息的载体,重信誉,教育的投资由过去重在物质条件的扩充转向信息资源的开发也成为不言而喻的事情。经济发展的主要方式是靠资源投入的方式来实现,引发了社会信息化,使其将取代自然资源、资金、人力等成为最重要的资源,主要以现实世界为主,包括信息服务、管理信息系统等。网络技术的发展也使无法进入学校读书的人获得必要知识成为可能;通信技术、计算机技术、光盘技术、各种显示终端技术等。实现信息交流、资源共享;包括两层含义:一是信息本身所表达的意义,从而实现思维方式由现实性转换到虚拟性思维。

  工业社会中,这标志着工业社会时人类的思维方式的发展状况和水平。教育一旦依赖于信息资源,网络技术的发展,投资的重心也将转变为信息的开发上,在工业社会中,向TA提问展开全部信息技术的发展及其对社会生活的影响以诚待人,即信息载体,由于信息具有无损使用、无损分享、不可分割、公平性等特点,

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